國際高中AP課程2018年評分標準變化

　　國際高中AP課程2018年評分標準變化！今天國際高中看到一篇有關(guān)國際高中課程的消息，是AP歷史DBQ和Long essay評分標準重要變化。這一些變化不會很大，但是對于每一個學習AP課程的學生來說，都非常重要，因此這篇文章將會分析變化在哪里、以及如何應(yīng)對這些變化。


　　根據(jù)CB對歷史教師的調(diào)查以及AP美國歷史運行3年、AP歐洲歷史運行2年，AP世界歷史運行1年的AP三大歷史考試閱卷過程中所反映出來的問題，

　　AP三大歷史考試DBQ和Long essay的評分標準改革將從2018年開始。

　　一、為什么改革和主要改革思想

　　原來標準有些地方學生不容易理解。因此課程技能要求上去掉synthesis和periodization，同時使對技能的表述更清楚。synthesis的技能通過選擇題考察?？荚嚂r間增加10分鐘。

　　改革后，強調(diào)歷史論證。這一點，我在看過很多學生的歷史和A-level試卷中的論證題目，還有托福、雅思的論證題目都發(fā)現(xiàn)過學生確實不會論證。不會審題，找不到合適的論點，沒有論據(jù)支持。

　　另外，學生閱讀能力比較弱，理解不了材料的意思。我熟悉的經(jīng)濟和歷史題目學生都有這種普遍現(xiàn)象。

　　二、對于一手資料和二手資料所要求的的分析技能更加簡化，主要包括 analyzing historical evidence和 argument development

　　三、歷史分析能力要求主要包括： contextualization, comparison, causation和continuity and change over time

　　四、美國歷史簡答題、DBQ和Long- essay的出題范圍有所改變：

　　根據(jù)新大綱，

　　(一）簡答題

　　1. the first question primarily assess the practice of analyzing secondary source,  from period 3-8

　　2. the second question primarily asess either the skill of causation or comparison,  from period 3-8

　　3. student either choose to answer question 3 or 4, which deal with period 1-5 or 6-9 respectively,  primarily assess the skill of  causation and comparison.

　　(二） DBQ

　　Focus on period 3-8, 7 documents, 按評分標準寫成論文?？疾斓臅r期縮短到6個時期，這樣能夠更明確時間段的范圍

　　(三）LEQ

　　三選一，問題來著period1-3 or period 4-6 or period 7-9 respectively，按評分標準寫成論文。

　　四）原來的單選題不變。

　　五，新公布的DBQ和LEQ評分標準（適用于三個歷史科目）

　　DBQ(原始分滿分7分）：原始分滿分與之前是一樣的，但具體內(nèi)容發(fā)生微調(diào)。

　　LEQ(原始分滿分6分），原始分與原來一樣，但評分標準微調(diào)。

　　六、我的建議

　　1. 我一直認為學習歷史至少兩遍，一篇按照時間順序?qū)W習歷史事實，這個對于高中生是非常不容易做到的。我就想我當年學習《英語國家概況》已經(jīng)是大學生了，對于一個中學生，歷史基礎(chǔ)不是特別好，英語基礎(chǔ)也不是特別好，那么多生詞、人民、地名如何記住，都成問題。DBQ和LEQ中的contextualiztion和evidence outside informtion是主要的考歷史事實的方法。

　　2. 提高閱讀，多讀社科材料（經(jīng)濟、歷史、政治）材料，否則很容易考不懂要說什么。

　　3. 多寫，讓老師給你改。這個工作對于老師是很麻煩的事情，對于現(xiàn)在比較浮躁的社會愿意給你好好該文的老師并不是很多，所以應(yīng)該專注老師改文的機會，好好提高歷史論證能力。

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