SAT/ACT哪個考試更適合孩子

　　SAT/ACT哪個考試更適合孩子？托福與美國高考到底有什么區別？能力到底怎么樣銜接的？為解決家長們的疑惑。上海國際學校網介紹2016年9月13日下午03：30 ——04：30，新浪教育“家長課堂”邀請到了祁連山老師在“sina美國本科分享群1”中舉辦了分享講座，祁連山老師給各位家長分享了《托福SAT/ACT考試的無縫對接》，并解答了眾多家長的問題。以下為本次講座實錄：

　　大家好，很高興在這里面跟大家相聚。現在溫哥華，北美西海岸時間的夜里12點30分，可能大家會覺得我很辛苦，這是應該做的。今天我們講座的主題是《托福SAT/ACT考試的無縫對接》

　　直接切入重點，關于時間規劃我們應該在什么時間節點參加托福考試？什么時候參加SAT考試或者ACT考試？我們先從時間節點開始講起。

　　各種考試的優先級別

　　8月初的講座，給大家講過，去美國讀本科基本上要面臨的所有考試，這張圖也清楚地告訴大家各種考試的優先級別。優先是托福，當然你有一個考試雅思，當然去北美的同學還是以考托福為主。考托福是一個基本的核心要求，如果托福達不到80分，雅思對應的差不多6分，會有家長想讓孩子去加拿大。建議孩子托福達到80分再去考慮其它的考試，否則的話您孩子學其它考試，可能難度是比較大、較吃力的。考完之后再去考美國高考，SAT或者ACT，這兩個之間怎么銜接？他托福80分去美國前100位大學，一個基本的要求。如果說你想去美國前五六十位大學以內，比如說40到60的所有學校，您的托福，至少孩子要考到90多分。這時候要參加SAT或者ACT，也就是說SAT、ACT是美國前五六十位以前的學校都是要求的，那么60位以后的學校基本上可以不用考SAT或者ACT，有一個托福80分就可以去美國讀書了。大家明白這兩個區別了吧。

　　我們再來看，如果您孩子考SAT或者ACT之后，還要面臨兩個考試，一個叫SAT2，這相當于數理化專業考試。那么還要有可能面對的是什么？是AP考試，AP考試是美國大學的先修課程，當然也是學術類的學科課程，比如說像微積分、統計學這樣一些物理B、物理C、化學，那么SAT2甚至ACT考試，我們說一般來講都是想去美國，好是前30以上的學校學生，可以考慮這樣的學習、考試。因為大家知道，美國前40到60的學校對SAT2是沒有一個明確要求的。如果想上前30學校的學生必須得考SAT2，同時我也強烈建議大家想上前30學校的學生必須考AP。所以說大家看到，我們把學生分成前30、前60和前100三個檔次，不同的檔次要參加的考試以及優先級別，大家通過我這么一講應該是非常清楚了。講完這個之后，大家會很明白我后面講到時間節點的問題。

　　托福“五段式”教學體系

　　我們就以一個初三學習為例，現在剛開學，很多初中生的家長會找我，為什么是初三呢？因為我接觸家長，發現大多都是初一、初二的家長，初三是一個比較理想的節點。那么初三，這個時候著手準備留學考試，會是佳的時間點，再晚點就奔高一了，可能孩子就會比較緊張了。

　　初三學生分成兩類，一類是前衛型的，一類是穩健型的。為什么分成兩類呢？首先我們來看什么叫前衛型的？前衛型的孩子，他可能符合以下這幾個條件：一，他現在本身初中甚至小學就在國際學校讀的。那么二，他的英語水平可能會比較好，雖然他不是在國際學校，但英語水平很好的，英語水平現在考托福有可能考一個將近80分的水平。這就是我說的二類課程，要不是在國際學校，要不然就是公立學校，但是英語比較好。三個特點，家長鐵了心就讓孩子走出國這條道路，所以這叫前衛型，家長的支持很重要。

　　什么叫穩健型？穩健型的家庭或孩子符合以下這幾個條件：一個，英語一般，比如現在可能去考托福，他現在可能30多分，40多分，50分以下。再一個，家長稍微比較猶豫，說我們孩子是要出國呢還是說先看一看，孩子學習能力不是那么強，不用這么著急。關鍵是穩健型的家長可能大的擔憂是什么？是中考的問題，那么也就是說前衛型的家長可能說中考對于我們來說本身就不是那么重要，孩子只要差不多就行了，但是穩健型的家長是非常看中中考的，可能會讓孩子在初三群里面準備中考，那么這種情況下就先別碰托福了，大家明白這兩者區別嗎？

　　首先說前衛型的家長，應讓孩子壓力減輕一點，因為凡是上國際學校的家長，之后基本上還是上國際學校，甚至有可能是直升的。或者現在孩子本身學習特別好，中考壓力并不是那么大，以后也是要上國際學校的，肯定就沒有問題了。那么在這種情況下建議現在開始讓孩子接觸托福的學習，明年的暑假爭取要考到八九十分。如果你明年考到八九十分，高一的暑假上九十甚至上一百絕對不成問題。

　　在這種情況下，大家可以看到，到了高二的寒假，再學半年左右，他的托福基本上很不錯了，105到110分準拿了。那么大家看，高一，托福基本上考到90到100分的時候，他的英語底子會打得非常牢，接下來在高二的時候他開始準備學SAT或者ACT，他的重點就放在他的學科學習上了，所以他的表現形式是什么呢？大家看，首先在高二的1月份，高二的1月份是考SAT2好的時節，為什么？我解釋一下，SAT或者SAT2，這兩個考試都是在每年的上半年是1、5、6三個月份，下半年是10、11、12這三個月份考試。那么考試時間，大家記住了，1、5、6、10、11、12。比如說咱們舉個例子，1月份這一天，在香港考試，既可以考SAT1也可以考SAT2，兩者擇其一。那么我們說考SAT2，為什么在高二的1月份是好的呢？我們看，首先高二上半個學期，如果孩子數理化比較好的話，基本上學得差不多了。但是如果說您再往后拖，那么你想想孩子5月份要考AP，6月份要考一次正式的SAT，10月份也要考正式的SAT1，那么就拖到11、12月份就太晚了，所以說高二的1月份是不早不晚考SAT2的好時節。高二的1月份把SAT2學完了，而且學的數理化，接下來我們就留出整個高二的下學期，將近四五個月時間準備AP考試，AP考試是在每年的5月份。5月份，基本上AP考試考到兩到三門、四到五門就差不多了，滿分是5分，一般來講好的學校承認5分作為這科你算是考完了，那么如果AP考完之后就可以折抵美國大學大一的基礎課，這是很劃算的，相當于孩子提前修了大一的基礎課。當然也有一些學校承認4分，4分就可以折抵大一的基礎課，所以說要考到4分到5分這樣的分數，考兩到三門、四到五門，向大學證明，你看我在高中就有修美國大學學分的能力。

　　如果說一個前衛型的孩子，他能在高一把托福基本上考到90到100，高二的話把SAT2、AP都學完了，高二下學期6月份爭取把SAT或者ACT徹底就考掉了。如果說6月份考掉之后，接下來大家想想，所有的考試，他在高二6月份全都過掉了，那么他高二暑假就可以拿出大把的時間來參加各種社會活動，比如說可以參加其它類的比賽、競賽或者其它任何都行，對吧？然后在高三的10月份，就是他申請EA、ED，就是提前錄取、提前申請的一個好時間，所以說前衛型的孩子會在利用好了初三之后，他高中的這兩年半，實際上也就兩年時間會過得非常從容。

　　穩健型的孩子就可能會稍微的緊張一點，那么大家看到，穩健型的孩子，可能初三不會碰托福，那么初三不碰的話，只有說到了初三結束才開始真正學，當然也不是特別晚，因為大多數孩子都是走這條路了，就相當于一個高一的孩子。高一學下來之后，爭取暑假考到八九十分，高二的寒假喊到90到100，但是高二的暑假就得爭取考到100多分，這是托福。

　　另外，像其它的SAT2、AP、SAT、ACT都差不多，唯一不同的是什么？就是穩健型的孩子，他肯定說高二下學期6月份考SAT或者ACT，可能一次考完之后成績沒有那么理想，他在高三的10月份還要考二次SAT或者ACT，甚至可能在12月份還要考三次，這個都不好說了。實際上他之前的時間，初三沒有敢利用，所以這是我們說兩類孩子，他還在備考的時間節點上是不完全一樣的。但是我們還是因地制宜，因人而宜。

　　這就產生了一個問題，那老師，我們孩子到底他的英語水平屬于可以做前衛型的還是穩健型的，不是初三的家長，初一、初二、初三甚至高一這幾個年級的家長都會有這個問題，對不對？我們孩子到高二就全晚了，到了高二孩子再測試一下孩子是什么水平，真的是來不及了。所以我們說越早動手越好，這就要求一個有效的分層教學的體系在里頭。

　　但是很不幸的是什么，托福考試官方并沒有一個明確的教學體系，一個標準化的教學體系，不像數理化明確，比如說四年級語文、五年級數學，都已經由教育部做好了教學的標準化體系了。正是因為它沒有做好這個標準化體系，所以導致培訓市場上特別的混亂。新東方，大家都知道，一說培訓少不了這個地方，那么這個地方的話，它就會跟你說上強化班吧，好，目標多少分？100分，但是你上他們班上問一問，為了考這100分，60多分的同學也有，70多分的同學也有，80多分的同學也有。那么在這種情況下，到底什么樣的分數的學生應該上強化班？也就是它的入學目標是多少分？沒有說法，特別混亂。另外它的目標，它的結課目標應該是多少分，也沒有說法。到底應該分成幾個層次、幾個階段？也沒有說法，所以家長往往給孩子報班的時候可能特別盲目，覺得他說哪個高我們就上哪個，您孩子可能未必他的能力適合這個班型，所以孩子被拖著走，或者孩子遠遠超過這個班型浪費時間都有可能。

　　托福“五段式”課程體系

　　五段式托福教育體系，五個立柱，這個頭上有五個立柱，分別是五個階段：預備、基礎、提高、強化、沖刺。那么這個立柱的底端有分數，這是他的入學分數。那么上面的話，頂端有他的目標分數。我們看平均15分一個階段，為什么15分一個階段呢？就是我們把三個月的學習作為一個階段來對待，三個月。當然這三個月指的就是每周周末上課，平時周一到周五是不上課的這樣循序漸進的學法情況下，三個月提高15分，已經是非常理想的成績了。能提高到20分的人很少，甚至提高到10分都已經覺得有進步了，所以千萬要有速勝論這樣的說法，家長朋友一定不要聽網上一些動不動就考100分，如果都考100分不都上學校了嗎？

　　學校的高一學生來說，高一、高二教兩年托福，那么教兩年托福情況下，大家想想，我們一年當中幾個三個月，實際上只有三個三個月，為什么呢？兩個學期，每個學期的話說是四五個月，但實際上真正有效的教學時間拋去了其中的期末考試，還有開學，也就是三個月時間，所以兩個學期，每個學期三個月，暑假雖然只有兩個月，但是可以每天學習，基本上等同于三個月。但是寒假，一般由于受到過年的影響，所以很難計算在內，所以我們說，一般來講一年有三個三個月，對吧？每三個月提高15分，三個三個月就是45分，兩年應該提高90分，對不對？那么如果您孩子入學哪怕是30分，兩年也應該考到120了，那不就考滿分了，現實情況根本不是這樣。對不對？所以不要聽信所謂的速勝論，沒有可能。

　　我們說咱們就設定一個標準，35分為基礎，為一條線。35分以下的是預備段，如果現在孩子在托福35分以下，就現在的水平，我們是可以算出來的，通過測試可以估出來的。那么確定孩子先別學托福了，35分以下的孩子，如果現在是初三，說明他對英語學習本身就沒什么興趣，一會我可能舉一個例子就來說說，沒什么興趣或者沒什么方法。在這種情況下先要讓他獲得成就感，那么我們進行預備段的教學，預備段的教學就是培養孩子成就感的，比如教他怎么背單詞，教他怎么發音，教他怎么來進行跟讀，教他語法的基本概念，讓他一學，原來英語學習還是有方法的。還是說可以能夠短期內有提高的，這是適合預備段的孩子。

　　那么接下來35分以上是可以進行托福學習的，那什么叫進行托福學習呢？我們主要是用的教材，用的題，如果說進行托福學習，那么好就用托福的真題，我們稱之為TPO，全稱叫TOEFLPracticeOnline，就是托福在線學習。這個目前出了40多套快50套的真題，就這么多，但它都是以前考過的真題，然后拿出來當托福練習的，用真題做題的話，直接可以檢驗一個孩子的英語水平和托福學習的能力。所以我們說35分到50分，這個階段叫基礎段，就開始可以學托福的TPO真題了，否則的話他真學不了。

　　那么大家看，這就是我說的各階段的一個劃分。那么這個劃分是我們以前自己研究出來的，別的機構是沒有的。大家知道我們這個階段是怎么研究出來的呢？一，有上百個，其實應該大概是兩百多個孩子的成績的數據，因為我以前在國際學校教課，一屆就是一百多個孩子，我把兩屆孩子分數進行了統計，發現孩子們的分數是有趨同性的，比如這幾個班的孩子，好班的孩子他學完之后大概多少分，中班的、差班的，這是一個。二個，是借助了托福這本官方指南，官方指南它有粗糙的這樣一些劃分階段，很粗糙。那么三個關鍵結合的是什么？是我和我的其他幾個搭檔老師，我們的這種經驗在里頭加以提煉，后拿出了屬于我們自己的獨門的這么一個分段體系。而且我們這個體系牛就牛在不只有總分，每個單項都有它的階段分數。

　　托福閱讀單項各階段教學目標

　　大家看這個表就知道了，閱讀和寫作這兩項我教，我主要教閱讀和寫作這兩項。那么這兩項的成績來講，可以做一個對照，同樣是預備段，閱讀或者包括聽力，甚至都可能在5分以下，那么哪怕是基礎段很可能在10分以下，就出現個位數的成績，閱讀、聽力出現個位數非常常見，但是寫作和口語就不一樣。我們看寫作，我就很少見過寫作有12分以下的，更沒見過寫作是個位數的，沒見過。也就是大家同是基礎段的孩子，聽力或者閱讀很可能是在個位數以下，但是口語和寫作都是在雙位數的成績。

　　基礎閱讀：詞匯教學

　　為什么這樣子？是因為大家都知道口語和寫作它需要的詞匯量都是比較少的，相對來說很少。比如口語能說明白就行，寫作能不能寫明白，寫點東西也行。閱讀、聽力不一樣，需要大量的詞匯，所以我們說需要，比如閱讀需要八千詞匯，真的就是這樣子的。而且除了我們有四、六級詞匯之外，還有各個學科的詞匯，基本上六級的六千詞匯加兩千個學科詞匯的水平，所以你說閱讀、聽力考個位數太正常了。

　　大家看每個階段都是有這樣的單項成績和總分成績。比如說您孩子現在是提高段，提高段總分在60到65分，但是很可能他的寫作口語已經在強化段了，在19到22分，但是他的閱讀和聽力很可能在基礎段，在6到10分，這樣的話才能進行有效的有針對性的分項教學。

　　其中我教的比較多的閱讀這一項來說。閱讀，我有一個方法叫無詞閱讀法，什么叫無詞閱讀法？包括寫作，我叫無詞寫作法，就是我并不是說不讓學生背單詞，恰恰相反，我一會要重點給大家講背單詞的問題，但是這個單詞叫，我們用一句話來概括，單詞不是萬能的，但是沒有單詞是萬萬不行的。OK。單詞就跟金錢一樣的，對吧？你說我們這個社會靠金錢能買來一切嗎？買不來，真實的感情買不來，包括你自己一些地位的積累不是靠錢買得來的，但是你不能沒有錢，沒錢的話你就餓死了。詞匯也是一樣，為什么叫無詞閱讀法呢？大家可以通過這個教學目標，你們就能明白了，我給大家解釋一下。

　　基礎段，教學目標是什么？是詞匯。那么提高段是長難句，前后段是段落，沖刺段是篇章。大家看到沒有，一點點在遞進，同樣所對應的分數也是不一樣的，比如說我們看基礎階段就是在教他們怎么去背單詞，通過文章積累詞匯。那么這樣的話，爭取考到11到15分。

　　提高段是教他們長難句，長難句就是一句話所有單詞我認識，我還是不知道這句話在講什么意思，這就是我說的光靠背單詞是沒有用的，還需要語法。那么這時候學完之后能考到16到20分。

　　強化段是概括段落主旨。那么這個也是光靠單詞是不行的，甚至光讀懂句子都不行，還得概括出段落大意來，這個學完之后爭取考到21到25分。

　　那么后我們說沖刺段去練篇章閱讀，篇章結構的閱讀。這考到26到30分，就能將近沖滿分的。

　　這就是我們說的無詞閱讀法，不能只靠學單詞，還要靠長難句和段落主旨的概括。

　　閱讀單項它和SAT和ACT的能力銜接這塊，那么銜接點在哪兒呢？就銜接在強化段和沖刺段上，尤其是重合點就在強化段上。我們說一下這個托福考試，它是針對外國人考試的，那個托福里面TOEFL，那個F，大家知道吧？F這一項就是foreign，英語作為外語這樣的教學，OK，叫一個考試，所以托福閱讀是給外國人讀的。那么在這種情況下美國孩子不考閱讀，只有外國孩子考。所以說呢，他對我們學生能力要求基本上就到強化段的段落主旨，他很少考察篇章的中心思想。在這種情況下，他不考察篇章的中心思想的話，也就是說你只要作為一個外國人看懂一句話就可以了，但是SAT或者ACT閱讀成績，它的閱讀考試就不一樣了。它是給本國孩子考的，外國人只能當本國孩子一塊考了。那么在這種情況下，它就很強調什么？段落大意和中心思想，也就是篇章結構，所以說做SAT和ACT的閱讀特別難，難在哪兒？就是你必須得先花5分鐘把全篇文章讀完，然后讀完之后，那么你還要概括出這篇文章的中心思想，就是作者想要傳達一個什么信息，它的意圖是什么？然后再看，每道題花5分鐘做10道題左右，每道題的每個選項和中心思想是有重合的，你就選它，你就往上靠，準對。

　　為什么一定要先考托福的80分以上？托福80分以上，閱讀至少是20分以上，20分以上就具備了概括段落主旨的可能性了，你概括了段落主旨可能性之后，我們再去學SAT或者ACT的閱讀，你至少能看懂段了，還不一定能保證你能看懂篇章的中心思想，所以說這就是一個典型的能力銜接，當然這里邊還有其它能力銜接，我今天沒有時間給大家細講。如果大家有問題可以加我，我們單獨可以私聊。另外，我跟新浪申請一下，我另外再給大家下次講講SAT或者ACT能力需求，它的能力要求是什么。

　　咱們說光是基礎階段的詞匯教學，我們就是一定要抓得很緊很緊，而且很多孩子不會背單詞，那么我們來區分孩子的能力也就是從詞匯開始區分的那么這一點，我們其中大概有一批家長，大概20個家長，我們是不是已經給孩子做過詞匯的測試，包括做過難句測試，所以家長朋友如果想要做這個測試，要這個測試題可以找我要。那么我們就說，為什么詞匯這么重要呢？就是很多孩子根本不會背單詞，他背單詞怎么背的？家長朋友應該都有同感吧，就是拿本書，門一關在里面就開始看上了，比如看一個單詞，admit，承認。admit，承認。你很少聽他發音，你很少聽他念出來，你很少看他拼寫，你更沒有注意過他重視這個單詞是名詞，是動詞，還是形容詞，是這樣子的嗎？更別說他用上造句了，admit這個詞，這個詞你現在把它發音念正確了。admit，有的人念成admit這就錯了。其次，你的發音正確了，你的拼寫就正確了，比如ad，ad怎么寫？ad，mit，這叫拼寫。三個，詞性，一般上有mit結尾的都是動詞，比如說transmit、permit，都是這樣的，都是動詞。那么接下來我們說它的意思，什么叫admit？比如說它有一個意思就是allow，你看我不給你講中文，跟你講英文，讓你說英文猜，allow，明白了，允許。二個意思是什么？admit等于是accepted by a school，被一個學校接受了，這叫什么？錄取，比如說很多學校都有admission office，招生辦公室。你看我給你了一個詞之后，你得造一個句吧，比如說（英文）27：38，我被北京某某學校給錄取了，你得讓他用上。

　　下一個講詞根，詞根是什么呀？你比如說大家看admit本身這個單詞就成為一個詞根了，如果改成了admission，那么這就是名詞性，還有一個詞，叫admittedly，這個詞叫什么意思？誠然，讓步。為什么呢？admit本身不是承認的意思嗎？這叫詞根。

　　那么詞綴，剛才說了ssion，這是詞綴，名詞的后綴。變形是什么有些詞有些特殊的變形，比如說fish，魚，它的復數還是fish，就是變形。

　　八維空間計單詞。大家根本不會背單詞，所以如果想區分他的教學水平、教學階段的話，首先就從詞匯量上區分。

　　我給大家看一下我們之前給其他家長做的詞匯測試，您可以讓您的孩子今天就測一下，你測完之后，20個初中詞匯，20個高中，20個大學。那么效果，您會發現天壤之別，同樣一個年齡的孩子，詞匯量差距特別大。我給大家發一部分，一半的測試題，就只是閱讀的，還有聽力的，聽力是學科詞匯。結果就是我在上個月，過去的一個月當中，給一批孩子測試當中發現，同樣是七年級的兩個孩子，七年級，一個是在上海的國際學校讀的小學，一個是在北京的公立小學讀的小學。結果兩個孩子現在都是七年級情況下，他的這種詞匯量差距特別大。上海國際學校讀的小學的孩子，現在上七年級，他的A區，就是初中詞匯正確率達到95%，高中詞匯達到85%，大學詞匯稍微差一點，也是65%，而且他讓我驚訝的一句話，很多單詞說不出中文來，結果用英文來解釋這個中文，而且讓我很震驚，因為用英文解釋英文是好背單詞，因為他理解了，是七年級的。那么我們公立小學讀出來的孩子，雖然他也很較優，但是因為他就一周英語教學時間很少，你想想，我們的公立小學一周說頂天了，五節英語課，我估計到不了這個水平，你猜，45分鐘，對不對？這一猜多少分鐘，200分鐘，然后周末再補一補英語，兩個小時、三個小時也就這樣了，所以一周公立學校的孩子，他英語使用不會超過10個小時的。但是國際學校的孩子，那個學校除了語文課之外全是外國人在上課，所以他一周用英語交流的時間能達到四五十小時甚至于，所以說完全是不一樣的。

　　ACT和SAT對比

　　我們來說一說SAT和ACT，那到底該選哪個考試呢？這個時候我可以給大家一個基本的判別標準，我們來對比一下SAT、ACT這兩個考試它的各項難度是什么樣子的，哪個更適合我們孩子。SAT和ACT都是美國高考，那么他們都考這么幾項，咱們上面看都是通用的，數學兩個考試難度差異不大，二個都考語法。SAT叫英語，ACT叫語法。難度也差不多。三個是閱讀，閱讀的話，ACT很難，SAT也很難。但是這兩個難度相當的情況下，它的偏重的學科不一樣，ACT的學科很平均，有自然科學，有社會科學，有人文，還有小說散文，非常平均，但SAT更偏重文科的閱讀，比如說歷史的，社會科學和文學的，所以SAT更偏文科。寫作，大家看ACT的寫作難度要稍微低于SAT的寫作，因為ACT的寫作是一個分析型的寫作。那邏輯性要求很強。而SAT是需要你掌握大量的文學性的寫作，比如文學性的知識積累還有詞匯、句型，所以SAT的閱讀寫作更偏文科一點。

　　其實通過這一比較，大家能發，美國的孩子，他的中學階段重視的教學是什么？一個是數學，一個是他們自己的英語，叫語文。除了數學之外，閱讀、語法、寫作就是他們所謂的英文文法，跟我們中國的孩子一樣，但是說到這兒，SAT就沒得了，ACT還有個單項，我放在下面的就是科學，科學包括物理、化學、生物、地球科學，這些大綜合，但按照美國教學都是比較廣，比較淺。那么中國孩子怎么選，ACT適合理科生，SAT適合文科生。為什么？兩個原因。一，ACT本身，大家有科學的單項。這個單項特別適合理科好的同學，提分特別快。而SAT的話就沒有這個單項，所以這是一個原因。二個原因，ACT的閱讀，包括寫作，尤其是閱讀，它的學科很平均，有自然科學，也有社會科學，但是SAT的閱讀特別偏這種人文的科學和文學，還有歷史，包括寫作也是一樣，所以SAT偏文。

　　實際上在美國的話，現在一半孩子考SAT，一半的孩子學校鼓勵就考ACT，所以我們中國的孩子就看是文科還是理科就行了。

　　高二SAT備考期時間規劃

　　我們后要講一個這樣的話題就是，高二到高三這一年，SAT或者ACT備考時間規劃時間節點是什么樣子呢？我們首先看，從3月份，高二下學期的3月份，那個時候是學SAT或者ACT黃金的時間。那么在這種情況下，6月份一般是一次考試時間，10月份是二次考試時間，12月份基本上屬于補漏，三次考試時間，這是兩個考試都是這樣子的。不過ACT考試比SAT，因為更加人性一點，它為了跟SAT搶市場，所以ACT在每年4月份和9月份都會有考試，在香港。那么在這種情況下，4月份、9月份有考試，是不是就可以為我們多增加幾次考試機會？這當然看你的能力，正常情況6、10月、12月作為考試節點，我們看3、4、5、6這四個月基本上叫提高段學習，這個提高段指的是SAT或者ACT，這個階段我們說主要是為了了解SAT基本考試的需求。那對于一些前衛型的孩子，可能在這個階段就是強化段學習，但對于穩健型孩子來講，這個階段是提高段的學習。爭取一次考試，接下來暑假到10月份，7、8、9、10這四個月是二個階段參加二次考試，大多數孩子必須在10月份拿出成績來，但是還有少數同學，后10月份考的還不是很理想，他報的12月份。

　　近SAT這兩年一直出現泄題事件。SAT從2014年開始到今年一直特別的嚴重，很多學生都是考完了SAT之后還覺得考得不錯，就突然間被宣布說考試成績無效或者成績大幅延遲，10月份考試，結果本來應該10月底出成績，到了12月份才出成績，耽誤了很多事。那么ACT這種泄題事件也不是沒有，今年的6月就出現一次，但是ACT比SAT更負責任一點，因為出泄題事件本來次數比較少，而且出來之后，提前還沒考就宣布這次考試不考了，取消，省得考完之后結果他告訴你考試無效。

　　為什么要講考場風水呢？本來這是一個很大的話題，我今天就點大家一句，如果說大家想考SAT，我建議大家，別在香港考。香港被泄題的次數太多了，你可以去韓國，去新加坡，當然新加坡也屬于亞太地區，保險的干脆去美國考。所以說反正離香港越遠越保險。這就是給大家講的。ACT，現在國內是有考點，但是國內考點都是參加中國的叫JAC課程體系的學生，這個本校就有上的JAC課程體系，學9個月以上就可以在本校考ACT，SAT絕不可能，大家注意，很多人說SAT在中國有考點，為什么呢？在中國有SAT考點都是純國際學校，就是純外籍學生才能在中國國際學校里邊考SAT。

　　他是因為學了國際JAC的課程體系，他才會在國內有考點，所以如果說在國內考點的話還好，它出現泄題的機會不大，但是香港的話，今年6月份ACT也出現了一次泄題，但是ACT官方的態度還是比較嚴謹的，他寧可這個考試作廢，我不考上了，我也不會說讓你考完之后再告訴你考試無效，反正我不建議大家以香港為一首選考試地方的。

　　ACT考試怎么備考？我們下次可以專門找一個時間給大家做一下我們講解，因為大家尤其是ACT，大家有機會，拿百度搜我名字加ACT就會搜出來，中國SAT考試培訓一人，我在2012年，就是全中國人民孩子只知道SAT的時候，我就組織我的團隊進行ACT教學的，并且我本人教閱讀這一項。那么ACT考試，我也是全中國早一批叫ACT官方的培訓師，2014年我們拿到培訓的證書了。所以這塊，我們可以下次專門找時間給大家講。

　　問：托福SAT之前沒準備就升到高二了，在普通班上學，準備還來得及嗎？高效的學習規劃推薦一下。

　　答：首先我說一下現在很多孩子上高二可能都沒有準備托福甚至沒有準備SAT，很正常。但是這種現象，說實話對孩子不利。因為現在孩子，比如說高一有一種說法，說我高一把英語先學扎實，你要知道很多時候高一學的英語跟托福考試是沒關系的，所以他感覺跟什么都沒學一樣。咱們就說學科詞匯，他的英語教學很多不會涉及到學科詞匯的，那么我們孩子一看到這個閱讀聽力直接懵了，很有可能是這種情況，所以說現在得抓緊了，但是現在抓緊還來得及。這個需要的就是趕緊來確定一下現在孩子的真實的水平，才能制定規劃方案。

　　如果想讓我給大家做規劃的話，包括做學習的建議，備考的這種建議的話，一定要讓我了解孩子是什么水平，千萬不要去到哪兒一說來跟我學，跟我學我能保證你孩子怎么樣，這種說法無論是個人還是機構都是非常不負責任的說法。那么了解孩子真實水平很重要，所以我為什么想給大家講一個話題，家長給孩子報托福班三大誤區，我特別想給大家講一講。

　　問：江蘇常州有什么比較好的托福培訓機構？

　　答：說實話，我去過常州，但是我真不了解，不了解沒有什么發言權，但是我只能這么講，就是說每個地方都有較優的老師，我可以幫你打聽打聽，但是現在更多都在很多網絡上的資源，比如你想了解北京、上海這樣的名師，尤其北京，因為我們之前教學的次數太多了，遍數太多了，我們見的學生也太多了。

　　問：有家長問在美國上高中，上完幾年才可以免托福成績？

　　答：這個問題我現在不好給您特別明確的回答，因為我這個事就得再去專門跟專家問一下了，但是如果說在我的印象當中，好像讀兩三年的高中是肯定是沒戲的。OK，肯定還是要接著考托福的，因為我很多學生去美國比如讀十年級，多讀三年，他肯定還是要考托福的。

　　問：想問孩子未來想學工科，考AP、物理、化學還是考SAT2，哪一個更好準備？

　　答：我先說一下，如果說更好準備肯定是SAT2，SAT2相對來說比較簡單的，那么滿分是800分一個單項，很多中國學生都考750分以上。但是這兩個考試本身它并不是說可選其一的，好都考，如果是孩子想上好學校的話。因為既然考了一個，好把二個也給考了。SAT2是一個相當于對美國高中生的學科的水平考試，但是AP相當于是美國大學的基礎課。那么如果說孩子能夠考了AP，就證明，向大學證明，你看我在高中階段就修大學課程的能力，建議都考。

　　有家長問雅思的備考安排。我可以下次專門找一個時間給大家講講雅思的備考。雅思其實相對來說比托福要相對簡單一點兒，但是真正容易的在哪兒？去考雅思的同學，咱們說英聯邦國家，如果說英聯邦國家有一個天大的好處，不考SAT或者ACT，孩子只考一個雅思就可以去了，比如我現在人在加拿大，那么想上加拿大大學，基本上有個雅思就夠了，所以說其實雅思這塊它的玩法跟北美考試還是有一定差別的。比如說雅思的話，可能對于詞匯的要求就沒有那么高，它不像托福要求8000詞匯，雅思如果想考到7分的話，6級的6000詞匯就夠了，因為雅思絕不要求那2000個學科詞匯，它的學科詞匯是非常的不要求的。而且雅思對真的實際應用能力還是很看中的，比如它的口語是人人對話，不像托福是人機對話，所以人人對話就要求不光是口語能力，是考你的溝通能力，在說兩個人同樣水平的情況下，如果一個人擅長眼神的交流，面部的表情，肢體語言的話，那么肯定能得更高的分數，這就需要專門找時間講了，或者你有問題可以單加我。

　　問：說今年剛上高一，準備高二開學去美國讀，英語水平普通初中生，打算年底考過60，可能性大嗎？

　　答：我不能說沒有可能性，因為我不是說了嗎，我見過高一的學生兩類學生，基本上水平好一點的，是現在就具有50到65分的水平，就是在提高段。還有一些學生稍微差一點，是在35到50分，在基礎段。如果說孩子在基礎段的話，學半年，如果比如找一對一好老師，真的得是好老師，對教學很有針對性，他是很容易從基礎段提高到提高段的，也就是從35到50提高到50到65這樣一個水平。但是如果說孩子成績可能再差一點，如果現在是預備段，現在是35分以下或者找不到好的老師，考到60分就難了。

　　那么我們今天就給大家答疑到這里面，然后我馬上在9月18日回到北京，到了國內之后跟大家溝通就更加方便了，到時候我們再一起更多通過這個平臺去進行交流。感謝新浪給大家安排這么好的時間。

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