北京新府學外國語學校好不好

　　北京新府學外國語學校好不好？北京新府學外國語學校力爭成為全球一體化的領跑者，我們生活在一個全球化的時代，這就意味著深植于一種文化僅僅是學習多種文化的開始。通過教學方式數字化與在線化的改革，盡可能接觸更多的文化與語言，實現教育資源共享，從而培養適應全球一體化的國際型人才。


　　通過文化課程、銜接課程、游學課程等課程活動使學生將中西文化集合，了解西方社會環境、教學風格、人文歷史等背景知識，并適應國外的思維方式，減小在國外的不適應性，為更好的發展奠定基礎。

　　有計劃有目標的為學生選取難易適宜的傳統課程以及國際課程，化整為零，循序漸進；拓寬學生視野，實現學生的個性化發展，了解其他專業基礎知識和基本技能；根據學生具體情況與學習程度，對三大主流（國外高中課程、IB課程、A-LEVEL課程）去粗取精，進行有選擇有計劃的實施教授。

　　北京新府學外國語學校核心培養目標：塑造九大核心素養

　　終培養目標：通過九大核心素養的建立實現“明德至善，中西通才”

　　1.社會責任——培養學生在處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關系等方面的情感態度和行為表現，讓孩子擁有法制意識和生態意識，誠信友善并勇于擔當。

　　2.國家認同——培養學生理解自己國家的歷史、傳統、核心價值觀，增強中華文明的認知、理解和欣賞，具備充分的自信。

　　3.國際理解——培養學生對國際動態、多元文化、人類共同命運等方面的認知和關切。在了解自身的同時，也能具備全球視野和開放的心態。尊重地球上多種多樣的文化形態，關注人類的共同命運。

　　4.人文底蘊——培養學生基本的人文積淀和人文情懷，讓學生理解個體的尊嚴和價值，關注人的生存和發展。并在人文領域具備正確的價值取向、認知方法和實踐方法。

　　5.科學精神——培養學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現的價值標準、思維方式和行為規范，讓學生具備崇尚真理、理性思維和勇于探究的基本特質。

　　6.審美情趣——培養學生在藝術領域的感覺鑒賞能力，讓學生具備發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，并進一步獲得對藝術表達能力，能夠將自己的體驗和感悟有創意地呈現出來。

　　7.身心健康——培養學生獲得健全的人格和強健的體魄，通過積極的社交活動和體育鍛煉建立起良好的人際關系和自信樂觀、珍愛生命的心理品質。

　　8.學會學習——培養孩子的學習意愿，具備良好的學習習慣和積極的學習態度。擁有清晰的目標觀和方法論，都夠在離開校園后也能保持終生學習的狀態，并熟練利用現代化的信息技術對自己感興趣的項目進行專研。

　　9.實踐創新——培養學生勤于實踐、勇于創新的精神。在校園活動和交流中通過大量課外實踐塑造學生的創新意識和解決問題的能力，讓他們既不因循，也不流于表面。

　　以上九大核心素養中的“人文底蘊”、“科學精神”、“審美情趣”、“身心健康”與課程建立直接的聯系，歸類為“學科素養”；“社會責任”、“國家認同”、“國際理解”歸類為“社會素養”；“學會學習”、“實踐創新”歸類為“發展素養”。新府學的教育觀決定了我們始終立足現實的社會環境，重視學生的終生發展，而不是僅僅關注眼前的需求。

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