國際學校三大主流課程體系

　　國際學校三大主流課程體系。相信很多已經在為孩子物色合適的國際學校的的家長在擇校期間都大致了解了國際學校的課程體系，目前中國的國際學校應用得比較多的課程體系有A Level、AP、IB、加拿大BC省課程等。上海國際學校網介紹家長們在擇校時需要結合以后打算送孩子留學的國家、不同課程的難易程度和孩子的自身學習能力選擇相應的國際學校。今天小編就為大家講解國際學校三大主流的課程體系，即A Level、AP和IB，以及深圳的不同國際學校采用哪種課程體系。

　　A Level

　　英國高中課程（這是英國的體系，但也可以憑借A Level成績申請非英國國家，比如加拿大，但并不是每所學校都承認A Level成績）。

　　A-LEVEL是英國高中課程的名稱，該體系主要在英國及其前殖民地施行。根據2000年批準的修訂，A-LEVEL課程目前通常在學生16到18歲（進入大學之前的兩年期間）時學習。對學生在這2年內學習的4~6門課程進行評估，以決定同學們的A-LEVEL級別，平均每年完成2~3門課程。

　　同學們可以根據自己的興趣愛好主修不同的領域，比如數學、應用科學、語言或應用商務。每個領域的學習要求不同的必修課程，這就能解釋為什么有的同學需要學習4門課程，而有的同學需要學習6門課程。盡管獲得許可的學生能在英國考試中心獲得席位，但英國高中課程在全加拿大并不都可以參加。英國高中課程僅僅是想進入英國及其前殖民地大學的同學們所需要的一個條件，就類似于進入國內大學必須要有高考成績一樣，它并不能轉為一些大學學分。

　　AP

　　大學預修課程（AP），學生會在11-12年級修AP 課程的多一些。

　　大學預修課程是在美國和加拿大的教育課程，它向高中學生提供標準課程。該課程被公認等同于大學本科課程。絕大多數參與該項目的大學都會給那些在AP考試中取得高分的學生轉一些大學學分，這樣就會讓學生們在大學的時候減輕一些負擔。

　　大學預修課程比一般課程難度更高也更有挑戰性，它的評分方法也與普通課程不同。AP課程只有一次終考，按1到5分評分，其中5分是極其較優，而1分是不合格。大學承認AP終考分數并按分數高低授予學分。通常大學要求獲得三分及以上才給予學分，加拿大所有學校要求4分，美國有些學校3分就可以了。需要注意的是，所有AP終考均由校外的三方而非校內教師評分。

　　同學們可選擇的科目很多像生物，微積分，歷史心理學，各種語言以及經濟學等，這些只是AP課程所提供的32個學科中的一部分。關于AP課程要牢記的要點是：學生可以自主選擇課程及其數量，每一門課程是獨立的，而且這些課程并不是取得學歷或文憑而必須參加的必修課程。如果學生對數學及理科感興趣，可以自由地專注于這類課程；相反若是對人文藝術感興趣，也可以專注于該類課程。這就極大的滿足了學生對自己興趣愛好的探索需求。

　　IB

　　IB 國際預科證書課程,相比其他課程來說，IB課程難度較大

　　高中生的國際預科證書課程是一個不同課程的集合，全球有139個國家都有IB授課，其中包括，中國、加拿大以及美國。為完成國際預科證書課程，學生必須從六個學科門類中選擇六個學科并完成評估，再完成三門核心要求。這六個學科都是由授課教師通過課程作業如項目、課堂發言及家庭作業以及終考這幾個方向來進行成績評估（終考成績由校外三方評定）。拿到IB證書的學生們在很多大學都可以轉一些學分，在美國和加拿大的一些學校，學生拿到IB證書甚至都可以直讀大二。

　　為完成國際預科文憑課程，學生必須完成并通過每一學科門類的一門課程，這六門學科門類分別為語言、二語言、個人&社會、實驗科學、數學、電腦&藝術。這些學科門類下均含有多種學科選擇。例如學科門類——“個人&社會”中包含的課程有：商業管理、經濟學、地理、歷史、全球社會的信息科技、哲學、心理學以及人類學。學生可以選擇以上課程中任意一門課程，完成個人&社會這一學科門類的要求。

　　除了完成那六門學科門類下的六門課程外，學生還必須完成3門“核心要求”以便獲得IB學位。這三大“核心要求”是擴展論文（EE），知識與理論（TOK），以及創造性、行動力及服務（CAS）。

　　一個EE的要求是，同學們必須寫一遍至少四千字的獨立研究報告，研究的課題也必須是通過授課老師的批準的。二個要求TOK完成理論授課后（該課程是關于認知論的基礎學習），再完成TOK主題的1200到1600字的論文并在課堂上宣講該論文才算完成該課程。后一個要求是CAS，這個課程主要是要求學生參加社會或是社區工作、運動或其他體育活動，或者在課程期間每周參加3~4小時的創造性活動，才算通過CAS要求。

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