京領(lǐng)2024中國國際學(xué)校特色榜單100強(qiáng)正式發(fā)布!

京領(lǐng)是由藤校牛劍學(xué)者校友聯(lián)合打造的高端國際教育資源與服務(wù)平臺(tái)、全球院士與青少年科研平臺(tái)、國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證平臺(tái)。多年以來，京領(lǐng)持續(xù)、深入地對(duì)全球國際學(xué)校進(jìn)行研究與分析，深度挖掘國際學(xué)校特色，優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)升級(jí)，促進(jìn)國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

京領(lǐng)從2018年開始發(fā)布國際學(xué)校系列排名，已形成了系統(tǒng)專業(yè)的國際學(xué)校評(píng)估體系，從品牌、創(chuàng)新、特色、競(jìng)爭(zhēng)力等多個(gè)維度形成四大榜單體系，其專業(yè)性受到海內(nèi)外高校、教授學(xué)者、國際學(xué)校校長(zhǎng)、海外認(rèn)證機(jī)構(gòu)、行業(yè)人士的認(rèn)可，成為具有國際化教育需求家庭擇校的重要參考，并獲得美國、英國、新加坡等諸多海外知名媒體的廣泛報(bào)道。

2024年3月28日，京領(lǐng)2024中國國際學(xué)校特色榜正式發(fā)布。今年是京領(lǐng)連續(xù)第七年發(fā)布中國國際學(xué)校系列榜單，旨在挖掘?qū)W校辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校品牌定位，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)方向!

研究背景

據(jù)京領(lǐng)研究院統(tǒng)計(jì)，近20年來，中國國際學(xué)校數(shù)量從不到百所增長(zhǎng)到現(xiàn)在的1680余所，國際學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入品牌時(shí)代。隨著青少年發(fā)展目標(biāo)的日益多元以及對(duì)于個(gè)性化體驗(yàn)的期望，簡(jiǎn)單地以“國際化”、“英語”、“外教”為特色，已不足以滿足廣大家庭的國際化教育需求。具備清晰的品牌定位與突出特色已成為國際學(xué)校未來的發(fā)展趨勢(shì)。

研究對(duì)象

中國境內(nèi)(除港澳臺(tái)地區(qū))應(yīng)用國際高中課程，且學(xué)生以留學(xué)海外高等院校為目的的公辦學(xué)校國際部、民辦國際化學(xué)校或外籍人員子女學(xué)校。

研究對(duì)象

中國境內(nèi)(除港澳臺(tái)地區(qū))應(yīng)用國際高中課程，且學(xué)生以留學(xué)海外高等院校為目的的公辦學(xué)校國際部、民辦國際化學(xué)校或外籍人員子女學(xué)校。

評(píng)選方式

本次榜單由京領(lǐng)研究院專家共同評(píng)審并制作發(fā)布。京領(lǐng)2024中國國際學(xué)校特色榜評(píng)選過程中除采用數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析以及實(shí)地調(diào)研等方式外，同時(shí)面向以上類型的國際學(xué)校進(jìn)行公開參選征集。

本次京領(lǐng)2024中國國際學(xué)校特色榜由10個(gè)主題榜組成——科研、領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)理、人文、美式、英式、體育、藝術(shù)、國學(xué)、語言。每個(gè)榜單著重突出一項(xiàng)主題，分別評(píng)選出相應(yīng)的特色學(xué)校。入選學(xué)校排名不分先后，均為某一特色上榜學(xué)校。

中國國際學(xué)校科研特色百強(qiáng)校·2024

科研素養(yǎng)是面向未來的素養(yǎng)，在當(dāng)今科技和創(chuàng)新的時(shí)代中尤為重要。科研素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開具有全球視野和影響力的學(xué)者導(dǎo)師的引導(dǎo)和認(rèn)可。通過參與科研，青少年能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并有機(jī)會(huì)與學(xué)者進(jìn)行思想交流，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

評(píng)估體系

京領(lǐng)中國國際學(xué)校特色榜包括四個(gè)核心指標(biāo)：認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)力、師資競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力以及專家評(píng)估。以下是此次中國國際學(xué)校特色榜評(píng)估體系：

1、認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)力

認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)包含“主流考試委員會(huì)授權(quán)機(jī)構(gòu)認(rèn)證”、“主流認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證”兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

1.1 主流考試委員會(huì)授權(quán)機(jī)構(gòu)認(rèn)證

IB課程是否有IBO認(rèn)證

AP課程是否有College Board認(rèn)證

IGCSE/A-Level課程是否有CIE認(rèn)證

IGCSE/A-Level課程是否有Edexcel認(rèn)證

IGCSE/A-Level課程是否有AQA認(rèn)證

1.2 主流認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證

WASC：美國西部院校協(xié)會(huì)

NEASC：美國新英格蘭院校協(xié)會(huì)

CIS：國際學(xué)校協(xié)會(huì)

Cognia：國際教育質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)

NCCT：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心

EARCOS：海外學(xué)校東亞地區(qū)理事會(huì)

2、師資競(jìng)爭(zhēng)力

師生比

高學(xué)歷教師比例(碩士及以上)

3、社會(huì)影響力

家長(zhǎng)調(diào)研

4、專家評(píng)估

4.1 特色定位及理念闡述

4.2 特色領(lǐng)域辦學(xué)成果

4.3 特色領(lǐng)域資源投入

師資投入

硬件投入

課程及活動(dòng)設(shè)置

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