香港大學(xué)安徽錄取“雙冠王”：安生何以領(lǐng)跑港校錄取“極寒戰(zhàn)場(chǎng)”

當(dāng)牛津劍橋向?qū)W子遞來橄欖枝，卻被家門口的港大婉拒——這場(chǎng)“魔幻”現(xiàn)實(shí)撕開了港校申請(qǐng)愈發(fā)殘酷的真相。

近五年，香港大學(xué)非本地生申請(qǐng)人數(shù)平均年增長(zhǎng)12%，錄取人數(shù)僅微增5%;2025年上海獲“港五大”錄取的學(xué)校增加11所，實(shí)際錄取量卻暴跌37.6%;今年用A-level申請(qǐng)港大的學(xué)生更是遇到了史上最大的“滑鐵盧”......在申請(qǐng)量激增、錄取率驟降的背景下，香港憑借地緣優(yōu)勢(shì)、教育體系、就業(yè)機(jī)會(huì)、安全環(huán)境和政策支持，穩(wěn)居留學(xué)圈高性價(jià)比“頂流”，其推出的高才通計(jì)劃和優(yōu)秀人才入境計(jì)劃(優(yōu)才計(jì)劃)又進(jìn)一步推動(dòng)了港校申請(qǐng)的火爆。

在這場(chǎng)白熱化競(jìng)爭(zhēng)中，我校以破竹之勢(shì)斬獲：安徽唯一3枚香港大學(xué)無條件錄取、安徽唯一香港大學(xué)精英工程項(xiàng)目(錄取難度第一)錄取;安徽第一香港科技大學(xué)無條件錄取數(shù)、安徽第一462500港幣獎(jiǎng)學(xué)金總額。這份成績(jī)單背后，是精準(zhǔn)把握港校錄取風(fēng)向標(biāo)的戰(zhàn)略布局——

一、錄取趨勢(shì)解讀

1、學(xué)術(shù)硬門檻升級(jí)：標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)要求逐年提高。港大部分專業(yè)A-Level錄取條件提至4A*，港科理學(xué)學(xué)士要求3A*;

2、背景評(píng)估多元化：重視申請(qǐng)者課外活動(dòng)、科研、競(jìng)賽等經(jīng)歷。港中文等校增設(shè)學(xué)術(shù)之外經(jīng)歷的專項(xiàng)填報(bào)，港大設(shè)多種獎(jiǎng)學(xué)金考察學(xué)生綜合素養(yǎng);

3、誠(chéng)信驗(yàn)證制度化：學(xué)術(shù)誠(chéng)信考核力度增強(qiáng)。港大針對(duì)部分A-Level學(xué)生新增能力測(cè)試，考核學(xué)生真實(shí)學(xué)術(shù)水平......

二、安生制勝之道

依托雙課程體系(AP和A-Level)，構(gòu)建“四位一體”培養(yǎng)方案：

1、核心課程強(qiáng)化

針對(duì)香港高校特征匹配港校熱門專業(yè)要求。強(qiáng)化STEM課程，同步增設(shè)AP宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等社科課程，滿足多維申請(qǐng)需求。

2、專項(xiàng)升學(xué)輔導(dǎo)

設(shè)立“香港名校導(dǎo)師組”，形成港校升學(xué)配套服務(wù)。提供專業(yè)匹配度分析+專項(xiàng)語言訓(xùn)練+全真模擬面試+文書指導(dǎo)。

3、特色資源支持

依托安生教育集團(tuán)資源，聯(lián)動(dòng)港大招生官講座、大灣區(qū)實(shí)習(xí)平臺(tái)、精英家校智庫，打造夏校項(xiàng)目推薦及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)指導(dǎo)，建立往屆生校友網(wǎng)絡(luò)。

4、學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升

通過PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和IBET融合課程增強(qiáng)科研素養(yǎng)，開設(shè)港校銜接先修課：英語學(xué)術(shù)寫作、高級(jí)實(shí)驗(yàn)研究等實(shí)用技能課程。

★ 我校AP課程學(xué)生申請(qǐng)港校優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)術(shù)深度：5分AP成績(jī)證明大學(xué)先修能力，STEM+社科AP課程匹配交叉學(xué)科需求;

2、研究背書：通過PBL/IBET項(xiàng)目產(chǎn)出香港相關(guān)課題論文，展示英文學(xué)術(shù)寫作與思辨能力;

3、專業(yè)適配：結(jié)合學(xué)生需求定制AP課程組合，融入大灣區(qū)案例提升地域關(guān)聯(lián)性;

4、語言優(yōu)勢(shì)：利用AP英語語言/文學(xué)4-5分可替代雅思，通過AP Seminar答辯記錄佐證英語學(xué)術(shù)表達(dá)能力，配合面試培訓(xùn)強(qiáng)化美式課程背景下的應(yīng)答策略......

三、學(xué)子實(shí)證之談

@阮同學(xué)：在IBET融合課程中，我關(guān)注食品加工層，深入研究了"光照對(duì)水培/土培生菜生長(zhǎng)的影響"，這一課題與我的申請(qǐng)方向高度相關(guān)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室為我提供了全流程支持，我將其寫進(jìn)了港校申請(qǐng)材料，受到了招生官的青睞。

@鄭同學(xué)：我申請(qǐng)的專業(yè)是生物醫(yī)學(xué)工程，我選了學(xué)校的AP生物課程和分子生物高級(jí)實(shí)驗(yàn)室課程。我校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備相當(dāng)齊全，配有高速離心機(jī)、超聲破壁機(jī)、超凈工作臺(tái)和-80度°冰柜等，我因此掌握了諸多生物醫(yī)學(xué)實(shí)用技能，這讓我的申請(qǐng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

@Sylvie：謝老師小組的IBET融合課程項(xiàng)目為我奠定了科研基礎(chǔ);嚴(yán)老師的雅川大講堂為我打開了多元思維之窗，我還有兩個(gè)高含金量的科研項(xiàng)目經(jīng)歷：Garcia科研夏校和Pioneer Academics項(xiàng)目經(jīng)歷，它們進(jìn)一步鍛煉和展示了我的跨學(xué)科能力和批判性思維。我也曾參加學(xué)校組織的香港高校線上宣講，這讓我對(duì)港校申請(qǐng)要點(diǎn)有了精準(zhǔn)把握。

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