喜訊：上海協和教育在溫州開分校了
時間：2017-03-09 14:47 國際學校網
喜訊：上海協和教育在溫州開分校了。提到協和教育，相信大家早已不陌生。在上 海，協和的學校是家長們擠破頭也要讓孩子進的民辦牛校，其憑借一貫的高質量辦學獲得認可。所以，當2016年12月16日，總投資3億元的溫州森馬協和國際學校舉行落成捐贈儀式的時候，溫州及周邊的家長們也躁動著。這是一所怎樣的學校？協和國際化的教育成功的“上海模式”來到溫州是否會水土不服？作為一所新的國際學校，受家長關注的師資和課程設置又是怎樣的？
國際學校小編2月24日走進這所新落成的學校，伴隨著當天淅淅瀝瀝的小雨，我們在校長張洪亮的引導下游覽了這所高端大氣的學校，小編印象深刻的不僅僅是現代化、一應俱全的硬件設備，更是校園里、教室里處處透漏學校教育理念的“小心機”。
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校名：溫州森馬協和國際學校
地點：溫州甌海婁橋街道吹臺中路1號
開學時間：2017年9月
招收年級：幼兒園托班至高中
課程：A—level課程、AP課程
師資：40%為外籍教師、30%為海歸師資、30%為國內師資
學費：幼兒園4.5萬/年、小學6萬/年、初中7.8萬/年、高中9.8萬/年
（首年優惠學費）幼兒園3.5萬元/年、小學4萬元/年、初中4.8萬元/年、高中7.8萬元/年
英文比例：學前至義務教育階段40%英文；初中50%英文；高中80%英文
從左向右依次為中學部的外方管理者Peter Round、森馬協和國際學校校長張洪亮、小學部校長蔣雯。
在國際學校小編探校之前，學校已經召開了兩場家長見面會，報道中場場家長爆滿、校長被家長團團圍住的場面讓人印象深刻。不禁生疑：一所新建成、尚未正式開學的學校對家長來說，有那么大的魅力？
說到此，不得不介紹下學校的地理位置：溫州。溫州是中國民營經濟的發源地之一，也是民辦教育的試驗田。在這樣一個具有高度創新意識的東部沿海城市，高品質的國際化教育已經成為溫州家長們的迫切需求，而現實情況則是溫州缺乏與經濟發展相適應的國際化教育。在訪談中，校長張洪亮說也正是因為這些，他選擇從北京來到溫州，辦一所真正意義上的國際化學校。
中外校長共同管理家長甘當校長粉絲
對于關注這所學校的溫州家長來說，他們對張校長并不陌生。到目前為止，兩次的家長見面會也是張校長的講座時間?！逗⒆拥某砷L與父母的責任》、《國際教育低齡化趨勢下的家長擇校秘籍》……“我希望家長是因為認同我們的辦學、教育理念才選擇的我們學校。如果把家長也看成學生的話，我也愿做家長們的校長，希望通過與家長溝通，教給家長教育孩子的方法，轉變觀念。一所學校不僅把學校發展好，老師培養好，也要把家長培訓好，我始終認為家長的觀念才是孩子成長的起跑線。”當問到“更愿意被稱為校長還是家庭教育專家”的時候，張校長如此說道。
接受國際學校訪談的張洪亮校長接受國際學校訪談的張洪亮校長
讓他印象深刻的是，一次見面會上，一位來自樂清的家長，孩子即將上初二，她一大早來到森馬協和國際學校的報名處，一口氣交上了19份報名表。“還有一個家長給我發微信，說他就是那個在我講座的時候一直給我遞水的家長，想和其他家長一起約我明天見面會后詳細咨詢一些問題。”說到家長，張校長無不充滿自豪。
除此之外，另外兩位校長通過幾次見面會也深受家長認可。中學部的外方管理者Peter Round，英國諾丁漢大學教育碩士畢業，有著33年教學及教育管理經驗，曾經獲得國家校長專業資格鑒定（NPQH）、英國國家高級教師培訓師，并在2013年被評為“高級教育專家（SLE）。而小學部校長蔣雯曾擔任上海市浦東新區協和雙語學校副校長，現任上海市萬源城協和雙語學校書記，蔣校長也有著28年教學及教育管理經驗。走過23年的協和教育集團是東西方文化融合教育的探索者與先行者，而中外校長共同管理恰恰是這種理念在溫州實施的一個表現。
上海模式遇上溫州傳承性與本土化并重
相信不少家長是因為協和教育而關注這所學校。也的確如此，在國際學校小編探校的當天，有位市區家長專程來學校咨詢張校長，她的一個孩子已經在上海的國際學校讀書，當聽到家門口開了一所協和的分校后，立即決定讓小女兒在身邊上學。
但是，協和國際化的教育高質量的辦學能否得到傳承？“上 海模式”來到溫州又有哪些本土化？
除了前面提到的中外校長聯合管理外，中外教師聯合授課、中外學生互動學習、中西文化薈萃等，這些方面都處處體現著協和國際化的教育精神。在張校長的引導下，國際學校小編來到教室，一進門鮮艷的國旗格外引人注目，“我們希望對孩子愛國主義、中國文化等的教育是浸潤式的”。同時，教室里的排列布置、學生守則、單詞樹等小細節無不體現著對學生的鼓勵，再加上老師贊賞式的教育方式，中西融合的理念在這一間小小的教室里展現得淋淋盡致。
但是，溫州畢竟不同于上海，在學費、課程設置等方面，溫州森馬協和國際學校會根據溫州經濟、社會經濟水平與家庭教育實際情況作出相應調整，特別是針對諸如上海孩子與溫州孩子英語底子不同的實際區別，學校將小學、初中、高中英語授課比重調整為50%、70%、80%。同時溫州特色的“甌文化”在本地課程中也會有所體現。
家長擇校三要素：硬件、師資、課程
經過幾場家長見面會，張洪亮校長總結家長關注多的三個問題是：學校是否有現代化的教育教學設施？新的學校能否保證較優的師資？課程與其他學校有什么不同？
主樓的六根柱子代表品德教育的“六大支柱”主樓的六根柱子代表品德教育的“六大支柱”
說到硬件，國際學校小編在校園一圈轉下來對學校大氣、國際化的校園硬件環境印象深刻，綠蔭環繞的樹林花圃、整齊大氣的西式連廊教學樓、共享式辦公室、設施到位的宿舍樓、豐富的戶外和室內運動場地、現代化高配置的圖書館等硬件資源為學生們提供舒適的學習環境。一入主樓，六個柱子赫然佇立，據張校長介紹，“這六根柱子代表溫州森馬協和品德教育的“六大支柱”（Trustworthiness， Respect， Responsibility， Fairness， Caring， Citizenship ）”。
眾周所知，目前國際學校校園環境越來越國際化與現代化，在國際教育發展如火如荼地今天，什么能代表一個學校的內涵與特色？“我覺得這必然要看學校的師資與課程安排。”張校長說道。
在師資上，溫州森馬協和國際學校獲得了溫州社 保局頒發的招聘外教的外專證，校長團隊面向全球招聘外教、雙語海歸和全國有經驗的骨干教師隊伍。到目前，經過層層嚴格篩選，被選中的師資，特別是外教都會去上海協和教育的學校學習半年到一年，通過浸潤式學習了解協和教育的經驗。
同樣，在課程設置上，溫州森馬協和國際學校也可圈可點。小學階段的課程設置既要保證中國教育學科基礎扎實的優點，也要為國際教育中“以學生興趣為出發點的探究”留出足夠的空間。而初高中階段，學校則通過盡可能提供多元的選擇，來滿足學生個性化發展。例如，音樂戲劇課、前臺表演課、木工、園藝、LED燈制作等。
探校的后，國際學校小編問張校長還有什么有跟國際學校家長們分享的，張校長感慨近幾年國內國際學校發展得非常迅速，到2016年年底，全國已有600余所國際/國際化學校。“希望家長們積極參與孩子的成長，著重思考子女教育規劃問題。因為一個孩子的未來，不僅是他自己的未來，也是一個家庭的未來，更是一個民族的未來。另外溫州森馬協和國際學校雖然是一個新學校，但是家長們不要以為新學校的質量難以保證或者校風不好，我們是一所注重細節、嚴格管理、非常精致的學校。”張校長補充道。
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