昌平新東方外國(guó)語(yǔ)招生官常程光:出國(guó)留學(xué)是不是

　　昌平新東方外國(guó)語(yǔ)招生官常程光:出國(guó)留學(xué)是不是孩子的成功之道？出國(guó)留學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是許多家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的教育路線了，面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越多的留學(xué)大潮，家長(zhǎng)們又該怎么選擇呢？更應(yīng)該考慮的應(yīng)該是留學(xué)前孩子需要做到哪些？同樣，這樣火熱的情況下，留學(xué)真的是孩子成功之道嗎？下面跟著國(guó)際學(xué)校小編來(lái)看看北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生主管常程光的看法吧。


　　常程光：Hello各位網(wǎng)易的網(wǎng)友們大家好，我是新東方旗下的國(guó)際學(xué)校北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的招生主管常程光。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下我們學(xué)校和課程體系。

　　常程光：我們學(xué)校是新東方下屬的全日制國(guó)際初、高中，我們的課程現(xiàn)在開(kāi)了7到12年級(jí)，整體來(lái)說(shuō)是以國(guó)內(nèi)的雙語(yǔ)課程，英國(guó)的IG/A-LEVEL課程，美國(guó)AP課程以及更高階的的大學(xué)學(xué)分課程URP等課程供不同的學(xué)生選擇。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)愿意把孩子送出國(guó)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)，您對(duì)這種趨勢(shì)怎么看？

　　常程光：我覺(jué)得首先這是好事，從行業(yè)利益的角度對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有利的，更多人選擇出國(guó)是反映了隨著經(jīng)過(guò)水平上來(lái)，更多家庭、孩子有機(jī)會(huì)選擇多元化教育。

　　另外希望家長(zhǎng)在選擇過(guò)程中理性，對(duì)留學(xué)平常心對(duì)待，留學(xué)不是一條黃金大道，整體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)價(jià)值觀和國(guó)內(nèi)是一致的，只是教學(xué)方法有差異，希望家長(zhǎng)理性對(duì)待，但是留學(xué)學(xué)生人數(shù)的增加總體來(lái)說(shuō)是利大于弊的事情。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)際學(xué)校，但選的過(guò)程中有一些困惑，因?yàn)檎n程不一樣，您認(rèn)為家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校應(yīng)該注意哪些方面的事項(xiàng)呢？

　　常程光：留學(xué)人群多了，就像我們選商品一樣，琳瑯滿目時(shí)總會(huì)有選擇恐懼。

　　1、建議家長(zhǎng)不用過(guò)多糾結(jié)課程的細(xì)節(jié)，課程細(xì)節(jié)應(yīng)該是我們這些專業(yè)人士去做的，坦白講沒(méi)有兩三年的專業(yè)功底，可能這些細(xì)節(jié)徹底摳明白也不那么容易。

　　2、如果非要關(guān)注，希望家長(zhǎng)可以關(guān)注方向，比如了解A LEVEL課程對(duì)申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家更有優(yōu)勢(shì)。AP課程由于是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)設(shè)置的，申請(qǐng)美國(guó)更直接等，其實(shí)了解一些基礎(chǔ)信息就OK了。就我個(gè)人看到的而言，不同的課程體系之間的壁壘已經(jīng)不是那么大了，比如這個(gè)孩子學(xué)了A LEVEL課程，但將來(lái)想申請(qǐng)美國(guó)，也是沒(méi)有問(wèn)題的，就像現(xiàn)在學(xué)雅思不考托福，去美國(guó)也是完全可以的，其實(shí)家長(zhǎng)不用過(guò)度看重課程本身的名稱，更核心的還是要回到質(zhì)樸的教育觀上來(lái)，孩子的教育觀和孩子的學(xué)習(xí)觀要正確，一個(gè)很容易被忽視的質(zhì)樸道理就是：不付出肯定沒(méi)有回報(bào)，不管在哪套課程體系里，孩子學(xué)得好，才會(huì)有更多話語(yǔ)權(quán)，未來(lái)才有更多選擇權(quán)，我希望家庭、家長(zhǎng)做好這樣的價(jià)值觀傳遞，而不是糾結(jié)于哪個(gè)課程體系好或者哪個(gè)壞，這本身就沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分。

　　如果確實(shí)要多關(guān)注一點(diǎn)，我覺(jué)得在選學(xué)校時(shí)看一下這個(gè)學(xué)校關(guān)于該課程體系開(kāi)課量的大小可能會(huì)有點(diǎn)幫助，因?yàn)檎n程開(kāi)課量多了自然意味著孩子有可能有更多機(jī)會(huì)選擇不同的科目和方向。

　　再有關(guān)于很多家長(zhǎng)剛才也在問(wèn)我關(guān)于社會(huì)實(shí)踐這部分，“我的孩子參加什么樣的活動(dòng)，未來(lái)做什么社會(huì)活動(dòng)的背書(shū)？”不光我們學(xué)校，所有同類學(xué)校里學(xué)生活動(dòng)都是蠻多的，以我們學(xué)校舉例，我們有28個(gè)社團(tuán)，但我個(gè)人對(duì)社團(tuán)的理解是認(rèn)為社團(tuán)本身是幫孩子提供試錯(cuò)機(jī)會(huì)的過(guò)程，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中更深刻了解自己，我經(jīng)常對(duì)同學(xué)開(kāi)玩笑“你對(duì)某一個(gè)活動(dòng)是喜愛(ài)還是真愛(ài)？”比如某同學(xué)喜歡機(jī)器人，研究機(jī)器人，當(dāng)他參加機(jī)器人社，發(fā)現(xiàn)后面需要很多高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)課程時(shí)，他未必會(huì)走下來(lái)。這個(gè)參與過(guò)程是幫助孩子梳理自己擅長(zhǎng)做什么，甚至給未來(lái)專業(yè)選擇提供一定信息的過(guò)程。

　　其次才是家長(zhǎng)關(guān)心的，我的孩子參加了什么活動(dòng)，是不是能在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)做背書(shū)。我覺(jué)得還是要把一步做好，教育本身是過(guò)程，而不是結(jié)果。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：您建議家長(zhǎng)在考察課程時(shí)有什么注意事項(xiàng)呢？出國(guó)方面哪個(gè)階段出去更好？

　　常程光：一是剛才說(shuō)的，學(xué)校開(kāi)的課程量，有的開(kāi)5門(mén)有的開(kāi)14，15門(mén)，有的開(kāi)更多，量上是一個(gè)簡(jiǎn)單的考核方面。二可能或多或少跟辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系，不是新學(xué)校存在弱勢(shì)，而是新學(xué)校在引進(jìn)課程的過(guò)程中需要兩到三年的磨合期；

　　三是學(xué)校要有一定規(guī)模和量盤(pán)，打個(gè)簡(jiǎn)單比方，我們的孩子想?yún)⒓踊顒?dòng)，活動(dòng)總得有一批孩子參加，不能是一個(gè)或兩個(gè)，如果人太少，本身活動(dòng)也沒(méi)有太多氣氛，更談不上未來(lái)有可能達(dá)到什么高度。

　　四，我個(gè)人不太贊同低齡化地直接出去，孩子初中或高中直接去美國(guó)、加拿大或英國(guó)讀，一，孩子年齡偏小，他的價(jià)值觀、世界觀沒(méi)有形成，如果父母雙方不能跟著孩子去，孩子在那邊有什么問(wèn)題，心理上發(fā)生什么變化，我們不太好在一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并提供幫助，所以我個(gè)人覺(jué)得低齡化留學(xué)有一些固有的存在風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)家庭的不同情況要做好權(quán)衡和衡量。一般建議高中畢業(yè)后出去會(huì)穩(wěn)妥些。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：您還有沒(méi)有哪些想對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生說(shuō)的呢？

　　常程光：總結(jié)性的一句話就是，留學(xué)不是一條黃金大道，希望各位同學(xué)理性選擇，選擇之后努力往前走，在這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先不要想到抱怨，而是正面面對(duì)問(wèn)題，努力解決，不到萬(wàn)不得已不要回頭，因?yàn)橐膊惶米呋仡^路，后希望每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)家庭都能選擇一個(gè)適合他的成功的留學(xué)之路。

　　國(guó)際學(xué)校網(wǎng)：謝謝。

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