目前,家長對于國際課程的認知都來自于錯綜復雜的搜索引擎,但論及不同課程根本的區(qū)別以及適用人群,我們其實很難去做一個徹底的劃分。以下是哥倫比亞大學調查新聞碩士,ZoomIn創(chuàng)始人顧卉妮老師就國際教育和國際課程做了一次線上分享,相信通過她的講述,你對于四大國際課程一定有突破性的認知。
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A-level:“學科導向”的成熟英國高中課程
A-level(General Certificate of Education Advanced Level)課程,即英國高中課程(也是英國學生的大學入學考試課程),現(xiàn)在也是全球發(fā)展的有影響力的一個國際課程了。
A-level的學制本身是兩年,但在中國的大部分學校里,一年會上IGCSE(International General Certificate of Secondary Education,即普通教育中級證書,相當于我們理解的“SSAT”)之后再繼續(xù)進行兩年的A-level的學習,再來進行大學的申請。
由于進入中國的時間較早,很多知名的國際學校、國際班早年辦學都是從A-level課程開始的。
01 課程內容
英國的大多數(shù)中學開設的A-Level課程科目相當廣泛,有文科、商科、經(jīng)濟、語言、數(shù)學、理科、計算、法律、媒體、音樂等70多門供學生選擇,一般學生會選擇3-4門課。
不過我們很多中國學生基本上選的是理科的科目,有些會偶爾選一門經(jīng)濟學,真正選比如英語文學這種超難度課程的還是比較少的。
02 評估方式
在后兩年的Alevel學習中,每年都有一次考試(一年有一次補考的機會)。考試會根據(jù)不同的科目設置不同的paper,比如科學類有三個paper,包含選擇題、問答題、實驗題等等。不管題目怎么樣,后你的成績會被折算成A、B、C、D、E、U六個等級,A為優(yōu)(A*),E為通過,U為不及格。
而在大學招生的時候,英國學校會直接在招生頁面上說明學校對于A-level考試成績的要求,比如申請牛津大學經(jīng)濟學,你必須拿到某些科目的多少個A。
03 大學認可度
A-level成績基本上是全球大學都認可的,但目前選這個課程的學生還是以申請英國大學和英聯(lián)邦大學為主。
值得注意的是,在英聯(lián)邦學校里面的香港、新加坡這兩個地方的大學競爭非常激烈(學校少,申請者多),所以對于中國大陸學生而言,劃算的還是申請英國學校。
另外,學習A-level的學生是可以申請美國大學的,只需要另外考SAT或ACT考試。而且,很多Alevel課程也是可以轉美國大學學分的。
04 優(yōu)劣勢分析
由于A-level在中國辦學的時間長、而且課程以學科導向為主,和我們傳統(tǒng)的課程銜接較為接近,我們中國學生比較容易學習,也比較容易找老師。
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IB:極具優(yōu)越性的“國際文憑”課程
提到IB課程(International Baccalaureate Organisation,即國際文憑組織IBO課程),不少家長就會吐槽:
這個上IB課程聽聽名聲是很好,但性價比很難說還把我的孩子累的半死,盯著IB的分數(shù)還要去考SAT、托福,還讓不讓孩子睡覺了!
▲關于IB課程,網(wǎng)絡上廣為流傳的一張IB學生調侃自己的圖,“除了IB學生之外,其他課程的學生都可以睡覺”。還有學生將IB課程比喻成國際教育中的“江蘇卷理科卷”。
先別急著吐槽,讓我們來了解一下IB到底是怎么回事,以及為什么IB總會讓人有一種“度日如年”又“什么也沒學到”的感覺呢?
01 課程內容
IB,我們在說的主要指IB的高中文憑課程,針對16到19歲的高中生,學制2年。一般高一叫preIB(類似A-level中的IGCSE課程),上完了之后進行正式的IB課程。
任何一個IB的高中文憑課程的學生需要在規(guī)定的六個學科組里面,每組選一門課進行學習,那么也就是說IB學生需要修六門課(A-level是3-4門課),每一門課高分是7分,因此IB學科的滿分是42分。
然而,事情并沒有那么簡單,除了這6門課之外,IB課程還有3分額外的分數(shù),包括拓展論文(類似大學生畢業(yè)論文)、知識論(Theory of Knowledge,知識的理論,偏哲學)與CAS(creativity, action, service,課外活動),因此IB課程的總分是45分。
除了課程評分之外,有一點需要在這里強調,就是IB課程對于思維獨立性的強調,也就是說很多時候,老師是不會主動給予學生答案的,也不會主動跟你講很多知識點的細節(jié),更多的是引導學生自己去調查、發(fā)現(xiàn)并找到答案。
這就非常的考驗老師的技巧和水平,也非常考驗學生的主動學習能力。只要有一方?jīng)]有配合好,學生會有“好像什么也沒有學到”的感覺。
02 大學認可度
先來看一組數(shù)據(jù),來自國際文憑組織前任研究官員林博士在ZoomIn講座上的分享:
從2011年的數(shù)據(jù)來看,哈佛大學平均錄取率為7%,而其中IB學生錄取率為10%;斯坦福大學平均錄取率為7%,IB學生錄取率為15%;更驚人的是,加州大學伯克利分校平均錄取率是26%,IB學生錄取率高達56%……同樣的,在我們過去3-5年幫助學生申請美本的經(jīng)歷來看,IB學生的錄取結果也是相對來說較好的。從具體細節(jié)來看,你會發(fā)現(xiàn)當你引導一個IB學生去寫文書時,學生的整體成熟度、獨立性以及他的調研能力,都是非常突出的。
其次,不論將來去英國、美國還是其他海外的大學讀書,IB學生的適應性是強的,這也是被學者通過研究反復論證得到的結果。
03 優(yōu)劣勢分析
上文已經(jīng)提到了IB課程的兩大優(yōu)勢:1、大學認可度高;2、學生適應海外大學能力強。
說到劣勢,還是在于學生和老師的底子(學生會不會學,老師會不會教),不過這也是IBO組織已經(jīng)考慮到的,學校要獲得IB的資質非常難,需要經(jīng)過嚴格的管理和審查。
加拿大BC省(British Columbia,即不列顛哥倫比亞省)課程,顧名思義,就是加拿大BC省高中課程,學制三年,課程難度適中,可以用來申請加拿大、英國、美國、澳洲等國家的高校。
國際課程怎么選
01 大學認可度
雖然這個課程也是全球適用的,但適用和劃算的仍然是申請加拿大的大學,如果拿這個課程的成績去申請美國的大學的話,你會發(fā)現(xiàn),其實并沒有那么的好用。
因在美國大學的招生官眼里,加拿大BC省的課程,相對來講要比A-level、IB和AP的難度低一些。這里就不展開來講加拿大BC省課程的內容了。
02 授BC省課程的學校
整體來說,國內上加拿大BC省課程的好學校并不是很多,就上海來講,比較知名的有:楓葉國際學校、上海市南洋模范中學(簡稱“南模”)等。
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AP:向美國大學展現(xiàn)學術熱情
和A-level、IB、加拿大BC省課程不一樣的是,
AP課程(Advanced Placement,美國大學先修課程)本質上并不是一個課程體系,而是美國大學理事會提供的一種在高中授課的大學預修課程,得到一定的成績后可以獲得大學的學分。
總體來講,
AP課程主要還是一種體現(xiàn)學生學術熱情和學術能力的體現(xiàn),無論你是IB學生、A-level學生還是普高學生,只要你有興趣,都是可以去學習AP課程和參加AP考試的。
國際課程怎么選
01 課程內容
因此,當某個學校宣傳他們學校的課程是AP體系的時候,其實就是一個偽概念。你會發(fā)現(xiàn)中國很多走AP課程的學校,本質上這些學校的課程還是以普通高中的課程內容為主線,并開一些AP科目作為輔線的組合課程。
從本質上來講,在我看來,開AP課的國際學校/國際班從嚴格意義上來講并非純粹的國際化學校。
02 評分體系
AP包括有22個專業(yè),37門學科,每年五月份,你可以選擇你喜歡的課程進行考試(提前在College Board上注冊賬號)。從單科的知識難度上來講,AP算是非常難的,相當于美國大學的基礎課程。
AP考試每一門的滿分是5分,一般要考到3分以上的成績才可以換取學分。
03 大學認可度
有數(shù)據(jù)表明,美國top20大學錄取的學生中,平均每人有4.5門以上的AP成績,這也就意味著如果你瞄準美國頂尖大學,并準備考AP的話,似乎準備5門以上是比較有競爭力的(但不是絕對)。
其實從數(shù)字上來說,考五門AP并不算難,對于中國學生來說,數(shù)理化等理科科目相對簡單,一般拿個4分是很容易的。但文科類的課程,例如歷史、文學、小語種等,其實還是非常有挑戰(zhàn)性的。
當然,現(xiàn)在越來越多的人認為理科AP成績無法在眾多“5”分學生中脫穎而出,我是不是要再考一個美國歷史、文學之類的?我的建議還是依據(jù)個人實力酌情安排。
總而言之,正是因為AP不是課程體系(說白了跟考托福、SAT一樣,可以自己注冊去考),無論你是初一、初二、初三,還是高一、高二、高三,只要你感興趣、有時間、有實力,每年的五月份,你都可以自己選擇去考AP考試,但它的難度就擺在那里。
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