2019就讀普高/國際高中/美高，申請美國學校優劣分析!

　　現在很多家長及其孩子都比較想要去外國留學，而美國學校是較受大家青睞的。如果想要申請美國學校，那就讀的高中就要有所選擇了，是普通高中、國際高中還是去美國讀高中好呢?無論怎樣的高中，關鍵要充分了解并結合自身因素慎重考慮后在選擇。下面僅從申請美學校方向分析優劣勢。

　　1、就讀國內普通高中，申請美國學校時的優劣分析

　　優勢

　　校方對學生申請信息的靈活處理：在中國，學生成績缺乏統一的登記系統，少數學校為了自己招生的利益，對成績單的處理有較大的靈活性;推薦信的內容能最大突出學生的長處與優點;班級排名方面，如果學生的成績不錯，部分學校對學生填寫排名的具體位置容忍度比較高，等等。當然，所有申請信息我們都大力提倡真實，造假的后果在美國及其嚴重。

　　課程內容方面和普通美國高中生要求相比，國內的課程難度還是要稍高，特別是數學、物理、化學等理科課程難度，更容易得到美國高校的認可，對申請理科也有加分作用。

　　劣勢

　　Essay方面，和重視數理化教學不同，美國高中和國內高中的最大區別也許是對人文學科、特別是英語閱讀及寫作的重視程度有很大差別，中國學生由于平時缺乏足夠的練習，論文寫作質量普遍偏低。而若經過美高階段的大量閱讀和嚴格訓練，留學生的英語寫作水平通常比中國本土的學生水平高。

　　課外活動方面，美國高中在下午2:30左右就完全屬于課外活動時間了，相比美國學生參加的豐富多彩的課外活動而言，高考體系的國內學生根本沒有太多時間安排課外活動，其相應的準備和挖掘方面也存在一定欠缺。

　　2、就讀國際高中在申請美國大學的優劣分析

　　優勢

　　高中成績單是申請留學時必備的材料之一，也是很重要的材料，美國招生官在錄取學生時首先要考察的就是學生的成績單、GPA等基本信息。有些國際學校采用美國本土高中的naviance系統來記錄學生成績。如果你利用naviance系統向心儀大學發送電子版成績單，那么這所大學更容易認定你的成績單，節省你翻譯成績單所耗費的時間和金錢。我國普通高中的成績單樣式五花八門，一般采用百分制計分，美國大學不容易直接衡量。

　　AP或者IB課程是一個加分項，而許多國際高中都開設IB課程。如果學生可以提供幾門4-5分的AP課程成績，或者IB課程的成績不錯、拿到證書，這些都可以說明你所研讀的課程難度，提高你的競爭力。

　　從事國際高中教學的很多外教可能有些人脈資源，有可能認識美國大學的一些老師或者有可能畢業于你心儀的大學，他們的推薦信就更容易被認可，更有分量。

　　國際高中的所有課程均采用純英文授課，全面提高了學生的聽、說、讀、寫能力，有利于提高學生的英語水平，讓學生更容易適應國外的生活和學習環境。

　　國際高中的課程設置和教學安排完全配合美國大學申請，老師往往會讓學生完成一定量的論文、小組任務、調研課題等，這些都可以將學生的寫作、團隊協作和鉆研的能力融入平常的教學內容中。

　　劣勢

　　程度不同的學生很難全面地被一個老師照顧到。雖然教材是純英語的，但是學習氛圍仍然以中文為主。

　　3、在美國就讀高中在申請美國大學的優劣分析

　　優勢

　　純正的英文環境，為進入大學做好準備。通過在美國高中學習和生活的幾年時間，學生的英語水平將大大提升，自然地培養了真實的英文能力，能輕松達讓招生官認可其英文能力。

　　美國有全世界頂尖教材和豐富的課程安排。美國高中教育方式與國內不同，實行選課制，同一個學校且同一個年級的同學都可能修完全不一樣的課程，修滿學校規定的學分就可以。美國就讀高中的學生可根據興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

　　美國高中流出充足的時間讓學生更全面地發展，音樂、藝術、體育、社區活動、競賽活動等樣樣俱全，貼合不同孩子的不同需求。美國讀高中的學生在美國校內、地方、聯盟、半州或全州、地區性、全國性各項競賽中的經歷或得到的獎項更容易得到大學招生官的認可，因為大學招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進入學校的關鍵。

　　學生的個人能力得到提升。在美國就讀高中的國際生，離開父母后，鍛煉了海外生活的能力，獨自解決問題的能力，在鍛煉中變得成熟。美國大學招生官非常重視這些能力。

　　去美國讀高中如果獲得優異的GPA在校成績，由于大學招生官大都認為國外讀高中的學生比一般在國內的申請者擁有更多元的文化背景，無疑會對申請美國大學帶來正面影響。

　　能夠更好地為大學做好準備。在美國申請大學的過程漫長而又復雜，需要參加考試、了解學校和專業、撰寫論文。在美國本土就讀的學生更有機會全面了解美國大學，美國高中提供的成績單也更容易得到大學招生官的認同。

　　劣勢

　　當然，國內學生就讀美國高中也存在一定的弊端或者說風險：

　　孤獨感，挫折感。中國小留學生習慣了被家人的呵護，來自語言溝通障礙和文化差異所帶來的自我認同缺失，同時要面對生活中反方面面的挑戰。

　　自我控制能力受到挑戰。中國小留學生遠離父母，如果不能自我約束、自我控制的話，很容易被周圍負面的環境影響。

　　較大的學習壓力。中國學生在SAT或者TOEFL上雖然可以拿到高分，但是在美國課堂和作業中仍然感到壓力很大，特別是人文學科方面。中美教學安排課程設置和課堂教學的差異明顯，中美老師對學生的期望不同，因此想要在美國課堂脫穎而出面對挑戰很大。

　　不同的學生及家庭有不同的情況，就讀過的人中對三者都有自己的不同看法。因而以上優劣勢僅供參考。有任何疑問歡迎在線咨詢或電話咨詢400-9609-559。

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