珠海東方外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校-英華國(guó)際課程項(xiàng)目學(xué)校簡(jiǎn)介

珠海東方外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校-英華國(guó)際課程項(xiàng)目是經(jīng)珠海市教育局審批備案，并獲得英國(guó)愛(ài)德思(EDEXCEL)考試局授權(quán)(授權(quán)號(hào)：90638)的全日制寄宿國(guó)際高中。學(xué)校擁有一流的國(guó)際化教育辦學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)素有“ 國(guó)際金牌課程” 美譽(yù)的IGCSE/ALEVEL課程，招收初二至高三畢業(yè)的學(xué)生，面向全國(guó)，戶(hù)籍不限。學(xué)校位于珠海市香洲區(qū)哈工大集團(tuán)經(jīng)濟(jì)港內(nèi)，地理位置優(yōu)越，是珠海大學(xué)城的一個(gè)組成部分，具有濃厚的大學(xué)文化氛圍;學(xué)校占地18萬(wàn)平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善。

◆一流的管理團(tuán)隊(duì)先進(jìn)的辦學(xué)理念，從而使學(xué)校成為世界名校的搖籃

學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的成員均來(lái)自華南地區(qū)著名的劍橋國(guó)際學(xué)校管理層，十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，只有根據(jù)中國(guó)本土學(xué)生的實(shí)際情況，融匯中西教育的優(yōu)勢(shì)，將劍橋?qū)W校先進(jìn)的教學(xué)理念與中國(guó)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)，才能將一個(gè)個(gè)學(xué)子送入世界名校。過(guò)去10年間，我們的團(tuán)隊(duì)在深圳國(guó)際交流學(xué)院(SCIE)、在深大師院國(guó)際高中(AISSU)、在深圳富源劍橋國(guó)際中心(FEC)培養(yǎng)了上千名畢業(yè)生，世界著名高等學(xué)府到處都有這些學(xué)生的身影。

◆依托哈工大全國(guó)名校的辦學(xué)環(huán)境與資源，培養(yǎng)追求科學(xué)的精英人才

哈工大集團(tuán)經(jīng)濟(jì)港為珠海大學(xué)城的組成部分，校內(nèi)環(huán)境高端大氣，設(shè)施完備，教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳池、圖書(shū)館、國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳及各種功能室一應(yīng)俱全。利用工大高科技孵化園云集的大批科學(xué)家與博士后流動(dòng)站的資源，定期為學(xué)生舉辦科學(xué)講座，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的精神，將會(huì)成為我校的一大亮點(diǎn)。

◆中西合璧的師資隊(duì)伍，使學(xué)生更好順利完成向完全西方教育的過(guò)渡

學(xué)校實(shí)行中外導(dǎo)師制，每位學(xué)生都會(huì)有一位外教和一位中教導(dǎo)師，學(xué)校注重教學(xué)實(shí)效，突出教學(xué)實(shí)績(jī)，中外導(dǎo)師全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐步接受西方先進(jìn)的教育理念與教學(xué)模式，依靠資深的中方雙語(yǔ)教師提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，外教比例隨年級(jí)逐步增加，為學(xué)生進(jìn)一步出國(guó)深造做好學(xué)業(yè)上、心理上、能力上的充分準(zhǔn)備。

◆針對(duì)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

完全西方化的寬松教學(xué)管理，也許可以成就處于金字塔尖的少數(shù)學(xué)子的輝煌，但并不一定適用于大部分的中國(guó)學(xué)生。由學(xué)生處、班主任、生活老師構(gòu)建而成的專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，采用“觀察——強(qiáng)化——過(guò)渡——適應(yīng)——放手”的管理方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立生活能力、自律能力、自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生順利跨越中西方文化差異，適應(yīng)自主管理模式，從而讓每位學(xué)子在異國(guó)他鄉(xiāng)的求學(xué)之路變得順暢平坦。

◆注重個(gè)性化教育實(shí)施差異教學(xué)，依據(jù)學(xué)生情況量身定制升學(xué)規(guī)劃

少于25人的小班制，使教師可以充分照顧到學(xué)生之間的差異，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)別的需要，以促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展;同時(shí)為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)性教育成長(zhǎng)檔案，使家長(zhǎng)從學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)修養(yǎng)上看到孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、學(xué)術(shù)潛力、理想抱負(fù)等，為學(xué)生量身定制升學(xué)規(guī)劃，在家校認(rèn)同的基礎(chǔ)上，按整體規(guī)劃量身打造，確保英華劍橋的每一位學(xué)生入讀自己心儀的理想大學(xué)。